童程童美，成立于2015年，经过6年发展，打造出适合3-18岁中国孩子的科技素质教育解决方案，形成以创意编程启蒙、人工智能编程、机器人创新工程教育等课程为核心的课程体系，结合丰富的科创挑战活动和研学营地活动，帮助中国青少年打造迎接未来世界的能力和思维视野。

首先说下在线教育的背景，总结一句话，目前在线教育火爆，基本是k12（可以简单理解是未成年人的教育培训）是先驱。

我从16年开始接触在线教育，是从学而思网校开始，当时是现在的媳妇儿校招进入，此时的学而思是国内最早探索在线教育的公司（张邦鑫带领下的好未来，对技术的认知，应该是强过所有k12培训机构，包括新东方也是最近两年开始意识到技术的重要性，先包括k12独角兽的作业帮、猿辅导都在重视技术的投入），也是刚刚探索出来的一点模式，所以在大量找辅导老师（因为是初期，所以讲师都是好未来的明星讲师），而且对辅导老师的要求是非常高的（几乎清一色985，硕士也不再少数），而且薪资很高，所以当时的学而思是花了很大的投入的。多插一句，张邦鑫找过负责网校的负责人，有原优酷的技术负责人，但是没待多久。后来是陈宁煜，原百度T9。

好了背景大致如此。

言归正传，少儿编程从18年中突然火起来，其实跟政策关系很大，经历作业帮和猿辅导等线上机构的疯狂发展，为了争夺流量在app上放淫秽的内容，还打了厂官司，当然没人关注后续到底事实是啥，这也是这种从来没有进在培训机构带过的人，拿着所谓的互联网思维，用户，流量变现的思路。当时的他们严格来说不是教培机构，只是一家买课程的公司，但是随着公司的发展，他们开始去k12机构挖人（基本都是学而思培养的人，探索的模式），他们开始慢慢注重教研，这也是家长最关心的东西。随着政府的监管目前也逐步步入正规。那么少儿编程呢，也是 在这次监管和减负的大背景下，重提素质教育，特别是奥数等比赛性质的取消，无疑给少儿编程提供的燃料，最早都在提STEAM教育，现在都是把他们理解成了少儿编程，其实是两码事，还是秉承互联网思维，，流量用户转化，所以都在做线上，也就是现在的少儿编程。他无疑是替代奥数的最好的所谓的锻炼逻辑思维能力，而原来的奥数也转型成了各种思维课程，只是没有了原来的比赛加分等。

接着说师资：

这个就更好说了，闭着眼睛想，一个原来没有的行业，拿来的老师呢？那么老师是哪里的冒出来的呢？

1，最早做少儿编程的什么编程猫，边学边玩等也都是创始人是计算机出身，而且是名校，这里插一句，想要进入k12行业，必须985及以上，否则几乎没戏，因为你也不会找一个大专生来教你的孩子吧。所以这是潜规则。根据我的调查，其他培训机构的少儿编程创始人和或者是负责编程事业部的大佬都是做成人it培训的也就是我干的这行，如：猿辅导的猿编程副总裁是达内的高管，教研总监是在达内干过一段时间前端技术，在其他机构做过教学，其他的讲师啥的都是有些不靠谱的成人it培训的人，有些是名校毕业生计算机专业但不愿意做码农的毕业生。其他的机构也类似，都是在找成人IT机构的人，但是呢，k12机构们不知道这种即懂技术又懂教学的人，在k12是养不起的。随意他们慢慢降低要求，开始什么人要，只要愿意干的，有些连专业都不限了，我听过学而思的编程体验课，if语句都讲错了，因为那个老师是我媳妇之前的同时带小孩数学的，哪里会python啊，就是现学现卖。所以这是第一个来源，成人IT机构挖人，当然都是高管。他们以为高管懂技术又懂教学管理，其实不然，他们并不懂k12.

那么为什么没有人挖我呢，因为我懂的太多了，了解他们的老底，。所以我很自信的去了，结果被打回来了。最重要的学历不够。。。

2， 自己培养老师，

少儿编程只有三个方向

Scratch

Python

NOIP 信息竞赛打比赛的

其实前两个方向scratch 、python只要是大学毕业了解些c基本都可以学会，除了python往后可能会有些难的，一般他们也有个别有水平的人。

所以这个领域的师资也还是可以的，还有一家机构都去大学里面开始培养了人，大学生多便宜啊，为了降低成本什么办法都有的。

2. 水平的话，其实没有太大区别，区别多是体现在产品上，就是设计的课程产品，现在很多都加入了AI基本小孩沉浸式玩游戏（就是学习，都是游戏化的设计），基本很少需要人工，所有人力还是少很多。

总的来说，大点的机构教研产品还是投入多些的，特别是技术上的投入。

其实少儿编程现在还有很多问题，1，家长的认知，2，培养思维能力是个看不见的东西，只有比赛啥的，这个就是政策的问题,3，还有课程不连续的问题，没有学科培训连续性那么好。